Elza van Vugt is juf op basisschool de Sprankel in Dussen. Deze basisschool heeft de wens om meer vakoverstijgend te leren. Hiervoor werken ze met de lesmethode Blink. 

Als school zagen we het als waardevol om aansluitend bij het thema vakoverstijgende lessen te geven, juist ook omdat dit het uitgangspunt van Blink is op het gebied van Wereld Oriëntatie. Wij waren zoekende naar de invulling van de creatieve vakken en zagen een mogelijkheid tot het verbinden van cultuur met WO.

Ze kunnen een waardevolle aanvulling op de Blink lessen zijn. Vooral als er echt een andere discipline wordt aangeboden. Bij het ene thema van Blink past de les beter dan bij het andere thema van Blink, daarnaast kan het redelijk was tijd kosten om een cultuurles te geven, maar wij zien dit vaak als een waardevolle toevoeging en proberen dit in plaats van andere creatieve lessen te plannen.

De leerlingen vinden de cultuurlessen vaak leuk en interessant. De kinderen ervaren vaak wat meer vrijheid en dat wordt als prettig ervaren.

In groep 7/8 was de les over hollogrammen als leuk en vernieuwend ervaren door de kinderen. Ook was de les van Selfies van vroeger goed bevallen, juist omdat deze makkelijk toe te passen is.

Ik denk dat veel lessen goed toe te passen zijn op andere scholen, zo ook deze. Ik denk wel dat een koppeling met Blink het meest wenselijk is.

Ben jij nieuwsgierig naar de lessen? Bekijk ze dan hier op onze website.

Hans Noordman is directeur van kindcentrum de Halm in Almkerk. Onlangs heeft hij samen met zijn team leerkrachten deelgenomen aan een muziekworkshop cajon. 

Het is een prachtig instrument om ritmegevoel bij kinderen te ontdekken, te stimuleren en te ontwikkelen. Je kunt er zoveel verschillende klanknuances mee bereiken. Het is een makkelijke vervanging van een drumstel, wat veel meer plaats in neemt en veel meer tijd kost om op te stellen. Omdat we 13 cajons hadden konden veel kinderen tegelijk spelen. Zo had je in korte tijd de mogelijkheid om alle kinderen er kennis mee te laten maken.

Ik heb de lesbrief geopend maar er verder niet zoveel mee gedaan. Ik heb vooral geteerd op de oefeningen die we als team hebben opgedaan met de workshop Cajon spelen. En verder heb ik het lessen vooral toegespitst op het vormen van een slagwerkgroep van kinderen uit groep 4 tot en met 8 met als doel het begeleiden van één van de liederen in onze kerstmusical.

Maar ik denk dat de lesbrief genoeg handvatten geeft aan leerkrachten om betekenisvolle lessen te geven, ook als je zelf niet super muzikaal bent.

Er was volop enthousiasme, uiteindelijk was het nog best een uitdaging om de meest ritmische kinderen uit te kiezen. Zoveel kinderen wilden mee doen! Grappig was ook een filmpje wat ik kreeg van een medewerker van onze kinderopvang, waarbij peuters op een stoel een ritme zaten te slaan alsof het een cajon was. Dat hadden ze namelijk gezien bij onze weekopeningen, waar ze altijd bij zijn.

Mooie reacties kreeg ik ook van ouders die hun kind (die niet zo super goed kan leren) zag opbloeien door muziek, zang en dans in de musical.

Zelf ben ik amateur muzikant en muziek maken met kinderen vind ik geweldig leuk. Mijn zoon is slagwerker, dus ik weet uit ervaring hoe belangrijk het is dat kinderen het zo vroeg mogelijk ontdekken als ze op het gebied van percussie een talent hebben. En dat dus gaan ontwikkelen. Als leerkracht kun je de kinderen helpen dat te ontdekken en hen stimuleren om er iets mee te gaan doen.

Om die reden schrijf ik schoolmusicals, zodat kinderen al vroeg een podium krijgen om hun talenten te laten zien.

Absoluut. Lessen op het gebied van muziek bevorderen de basisvaardigheden van kinderen. Het vraagt concentratie, goed luisteren en op elkaar afstemmen. Verder bezorgt het samenspelen de kinderen enorm veel plezier en bevordert het daarmee ook de sociale cohesie in de groep en de school.

Zelf zou ik graag een aantal cajons willen aanschaffen ter aanvulling van onze instrumentencollectie!

Wil jij ook aan de slag met de cajones? Neem dan een kijkje in onze webshop.

Ik ben beheerder bij Fort Giessen. Ik regel eigenlijk alles, samen met colllega’s, maar ik ben aanspreekpunt.

Wij staan sinds afgelopen juni op de Unesco Werelderfgoedlijst en dat maakt ons bijzonder, maar daarvoor waren we dat natuurlijk ook al. Het is erg mooi dat een fort uit 1879 nog bestaat.

In goede tijden hebben we heel veel vleermuizen gehad, maar sinds de
restauratie is dat flink gekelderd. Aankomend jaar gaat een heel slecht
vleermuizenjaar worden. Dat is jammer, want de vleermuizen doen het altijd goed in spannende verhalen.   

Dat was erg leuk dit jaar! Enorme opgave om 308 kinderen op bezoek te krijgen in twee dagen tijd, maar met hulp van collega’s op het fort is dit goed gelukt. Een school heeft op het laatste moment af moeten zeggen vanwege vervoersproblemen, dus een oproep aan de gemeente: ‘schaf een bus aan!’.

Wij doen zeker weer mee volgend jaar! Wij vonden en vinden het nog steeds erg leuk om  kinderen te ontvangen vlak voor Open Monumenten dag. Het is leuk als je iets leuks en educatiefs kunt meegeven.

Meer weten over Fort Giessen?

Naast de Open Monumenten Klassendag is Fort Giessen onderdeel van het lessenpakket 'Langs de Linie'. 

Armanda is leerkracht bij basisschool Henri Dunant in Wijk en Aalburg. In 2022 heeft zij succesvol de cursus tot Intern Cultuur Coördinator afgerond. 

Als leerkracht was ik de contactpersoon voor het cultuur menu. Ik zorgde voor de inschrijvingen en nam deel aan de informatiemiddagen. Verder zorgde ik ervoor dat het benodigde lesmateriaal bij de goede leerkracht was.

Ik ben in 2021 gestart met de Icc cursus. Ik kreeg deze uren op mijn normjaartaak en als ik die cursus ging doen zou er voor school geld/middelen vrij komen voor extra culturele activiteiten. Ik had geen verwachtingen van de cursus. Ik wist wel dat ik een plan moest schrijven en hoopte daar tijdens de cursus aan te kunnen werken.  Ik had samen met Lenard EVI ingevuld (wat een hele klus was). Vanuit daar ben ik aan de slag gegaan.